衛(wèi)生部就“關注青少年使用互聯網”有關情況舉行發(fā)布會_網上直播

活動標題

衛(wèi)生部就“關注青少年使用互聯網”有關情況舉行發(fā)布會

活動描述

衛(wèi)生部定于10月10日10時在衛(wèi)生部五樓新聞發(fā)布廳召開例行新聞發(fā)布會，介紹“關注青少年使用互聯網”有關情況。中國網現場直播，敬請關注！

文字內容：

主持人鄧海華:
各位新聞媒體的朋友，大家上午好。歡迎參加衛(wèi)生部的例行新聞發(fā)布會。今天是10月10日，是世界精神衛(wèi)生日，我們今天例行發(fā)布會的主題確定為中國精神衛(wèi)生宣傳的主題——網絡使用應有度，科學合理才健康。很高興邀請到衛(wèi)生部疾病預防控制局副局長孔靈芝、中國科協(xié)科普部副部長高勘和中科院心理所副研究員高文斌先生出席今天的新聞發(fā)布會。首先請孔靈芝副局長介紹有關情況。
2009-10-10 09:47:58
孔靈芝:
尊敬的各位媒體朋友們，大家上午好，非常歡迎大家參加精神衛(wèi)生專題的發(fā)布會，并衷心感謝你們長期以來對我國精神衛(wèi)生工作給予的關注和支持。今年5月，衛(wèi)生部將2009年中國精神文明宣傳主題確定為“網絡使用應有度，科學合理才健康”。宣傳主要是面向兒童、青少年、家長及中小學的教師，提倡家庭、學校、社會都要給青少年豐富多樣的心理成長方式，加強對青少年健康使用互聯網的關心和關注，提高青少年的心理健康水平。我在這里對宣傳要點做一個簡要的介紹。
第一，使用互聯網是現代生活方式的重要內容，給人們提供了交流信息和獲取知識的便利，但是使用不當也會使少數人出現問題，影響正常的生活。我們都知道，如今互聯網的使用已經非常普遍，不讓青少年接觸互聯網是不可能的，因此我們要主動出擊，讓青少年在最初接觸互聯網的時候就能充分了解互聯網的各種功能以及它的積極影響和消極作用，引導他們健康合理地使用網絡。
2009-10-10 09:59:33
孔靈芝:
第二，積極引導青少年健康使用互聯網，主要表現在對上網內容和上網時間的控制兩個方面。具體包括要適度使用電子游戲，不瀏覽不良信息，不破壞網絡秩序，不侮辱、欺詐他人，不隨意約會網友，不沉迷虛擬時空等。
第三，對青少年使用互聯網出現的問題，一方面通過相關部門的管理手段和技術手段實現對不健康互聯網的制約；另一方面，學校、社會、家長要重視兒童青少年的身體和心理成長、社會交往的需要，提供多渠道、多形式的體驗性教育活動，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，重點提倡開展示范性活動，團隊性運動和科普文化活動等等。
2009-10-10 10:04:09
孔靈芝:
第四，對部分沉迷于互聯網的兒童、青少年要及時進行綜合干預，要從關懷、指導、陪伴青少年的角度，通過個體家庭的心理咨詢、心理治療等干預，幫助沉迷于互聯網的兒童青少年回歸正常的社會生活，要積極引導父母參與直接干預，多關心理解，不隨意打罵、指責，特別強調要加強父親在家庭中的作用，幫助青少年建立行為規(guī)范，提供多種現實中與游戲的機會，幫助建立多維度的評價體系，并且建立青少年的多元化社會知識環(huán)境。
我們知道，青少年的心理健康關系到千家萬戶，也關乎到國家的繁榮昌盛，目前國內外在青少年健康互聯網領域還缺乏相關的經驗，特別是中國在互聯網的使用方面，還有其自身的特點。因此，需要家長、學校和社會各界共同努力，探索既符合國際先進領域又符合中國國情的措施。
最后，再次感謝各位媒體朋友、各位來賓及社會各界對精神衛(wèi)生領域的大力支持。
2009-10-10 10:08:41
高勘:
各位新聞媒體的朋友們、同志們大家上午好，我代表中國科普部感謝各位長期以來對科普工作的關心和支持。今天是世界精神衛(wèi)生日，全球都在關注人類的心理健康。為做好2009年精神衛(wèi)生口宣傳，中國科協(xié)和衛(wèi)生部聯合舉辦了“心的和諧——青少年健康上網科普宣傳活動”，這項活動始于5月21日在北京啟動，包括召開心的和諧—青少年健康上網座談會，開展信息時代青少年健康方式問卷調查等系列活動，該系列活動是繼2007年以來“心的和諧”科普宣傳活動的延續(xù)，是精神衛(wèi)生科普宣傳的一項品牌活動。同時，也是2009年全國科技活動周的重點活動之一。同時，該項活動還納入了科技部中國科協(xié)等14部委全民健康科技行動。
2009-10-10 10:11:08
高勘:
眾所周知，青少年生活方式是影響其身心健康的一個重要因素，良好的生活方式有助于培養(yǎng)具有優(yōu)秀文化、身體和心理素質的青年一代。以網絡為代表的當代信息技術的普及影響到青少年生活中的很多層面，包括學習、體育鍛煉、娛樂等，只有準確地了解當代青少年的生活方式現狀，把握其生活方式特點，才能引導青少年以更加健康的方式生活生長，為此我們開展了信息時代青少年健康方式問卷調查，中國互聯網協(xié)會、網絡科普聯盟、中國科學院心理研究所、心理健康促進研究中心和中國青少年社會服務中心共同承擔并完成了此項調查。這項調查問卷一共分為四個部分：基本的人口學資料、生活方式調查、網絡使用相關調查和心理健康等調查。調查對象確定為初中一年級到大學四年級的在校學生，取樣范圍覆蓋了普通學校和重點學校。調查范圍在中國的東中西部選擇了比較有代表性的北京、河北、山西、甘肅、內蒙、江蘇、廣東、云南、四川等九個省市，發(fā)放問卷一萬五千份，回收了12671份，回收率是84.47%，經整理后錄入有效問卷10299份，有效率為86.02%。調查工作從5月份啟動，目前已經完成了數據的回收和分析，形成了調查報告。
2009-10-10 10:18:37
高勘:
調查分析結果初步顯示一共有四點：第一，我國青少年生活方式總體狀況良好，生活方式各個維度都比較健康，生活方式整體比較均衡。第二，上網娛樂是青少年主要的業(yè)余活動之一，青少年業(yè)余活動安排重，做作業(yè)、復習和預習工作占了第一位，之后是與朋友交往，其次才是上網娛樂，看課外書、看電視、戶外活動和體育運動等。第三，青少年課外活動中，選擇參加文藝活動和科技活動站的比例都比較低。第四，有62.2%的青少年參加過科普活動，主要方式是科技展覽、科普講座和科技周。
江西的調查報告一會兒將由中國心理研究所的專家進一步給大家解說。
2009-10-10 10:19:59
高勘:
這次活動和調查為我們了解青少年生活方式和健康狀況提供了一定的依據，積累了豐富和翔實的材料，但是進一步關注青少年的健康成長，需要做的工作還有很多，需要家庭、學校乃至全社會的共同努力才能實現。國務委員劉延東同志在2009年科技活動周開幕式上強調，要注重激發(fā)公眾特別是青少年對科技的興趣。中國科協(xié)作為開展科普工作的主要社會力量，有責任與衛(wèi)生部門和有關社會各方一起進一步加強對青少年的科普宣傳教育，深入落實全民科學素質行動計劃綱要，不斷豐富、開展科普工作的模式、手段和內容，為提高青少年的科學素質而不斷努力，謝謝大家。
2009-10-10 10:21:01
鄧海華:
下面有請中科院心理研究所的高文斌副研究員從專家的角度介紹一下多維度生活方式，引領青少年健康上網的有關情況。
2009-10-10 10:22:31
高文斌:
各位媒體的朋友，很高興有機會在這里介紹一下我們前期配合衛(wèi)生部、中國科協(xié)做的整個調查分析工作一些初步的情況。我們在今年五月份開始啟動了今年對全國生活方式的調查，調查的背景是為了配合今年的精神衛(wèi)生日的主題，講上網應有度，科學合理的健康的話題。為什么我們最后選定以生活方式作為切入點，是因為在此之前的四年到五年之內，我們做了大量的基礎性工作，得到一些啟示，關于網絡沉迷或者網絡使用出現的一些問題，到底怎么樣從全社會的層面去應對或者引導。這幾年的分析當中，逐漸理清了這樣的思路，在多維度的生活方式背景下，我們可以更好地有效地控制或者引導青少年健康上網，從而把一個正常的科技發(fā)展成果，應用到青少年的發(fā)展當中。下面分五方面跟大家介紹一下。
2009-10-10 10:22:47
高文斌:
首先講一下我們國家青少年互聯網使用的基本特征，二是到底我們所說的網絡問題在中國的成因有幾個方面，怎么構成的。第三方面談一下今年的生活方式調查怎么開展以及主要的結果。第四個話題談談生活方式到底跟青少年互聯網使用的關系是什么樣的。最后是通過多元化的生活方式來引導青少年健康上網。
2009-10-10 10:26:39
高文斌:
在過去的幾年，包括我們很多同行共同的努力下，大家有一個初步的共識，關于我國青少年網絡使用的幾個特點。一是我們青少年在使用的年齡上，主體人群上和國外的互聯網使用當中偏多，以及出現問題人群，相比較來說，我們的年齡是偏低的，這是我們最初發(fā)現的情況，互聯網成癮等名詞，最早是由美國提出來的。他的主體問題比我們中國的情況整整大了一個心理發(fā)展的年齡段，我們國家的青少年主要是青春期的年齡段，作為網絡使用過度的代表人群，歐美國家是青春期后期或早期的階段，從年齡和心理發(fā)展來講，不是一個發(fā)展階段的人群。
2009-10-10 10:27:29
高文斌:
三是關于使用內容的集中性。我們大量的問題都集中在了跟娛樂或者具體到游戲有關的網絡使用上，甚至很多人理解為，我們說的互聯網使用就是上網打游戲，而國外的情況分析，互聯網游戲是造成其中一個原因，但是排不到第一位，無論是亞洲國家還是歐美國家，在內容上有比較大的差異。
二是出現問題的極端性來講，我們極端性個案比較多，或者說有些個案的極端程度比較大，發(fā)生過一些人身方面的損傷。我們綜合性分析之后，可以看到一個問題，我們經常講的一些概念，可能需要澄清一下，一是目前來講我們國內常說到的網絡問題，不能簡單地用“網絡成癮”四個字來概括，或者說我們從國外引進的概念，更多的是從臨床的癥狀或是疾病的分類，不見得能涵蓋影響這么大面積的青少年上網人群的其他問題，所以這個概念我建議加一個引號。
2009-10-10 10:31:55
高文斌:
第二，我們分析一下問題到底是什么，我們看到國內互聯網使用，可能是一個現場群，這個現場群是什么呢？從使用的時間，青少年沉迷在網絡上，所謂沉迷是兩方面來講的，一是時間方面的投入，再一個是影響了什么。投入的時間和它造成的客觀影響，兩個維度，把目前正常的青少年都放到這個框架當中來，我們可以看到，在綠色區(qū)間里，很多孩子都是屬于這一塊，很少產生問題，正常發(fā)展的。其中也有相當一部分上網，而且上網時間比較多的。右上角是上網時間很多，但是沒有產生任何影響，仍然很健康的同學，這是比較少的，需要比較強的自控的能力，無論是大學生還是中學生，經常的上網時間很投入，他的學習成績，人際關系等等各方面還不錯，這樣的確實比較少。但是中間的框架，比平常所說的沉迷的人，上網的時間少得多得多，但是畢竟還在上網，整體來講是比較平衡的。
2009-10-10 10:33:28
高文斌:
有很多的孩子，會處于這樣的中間狀況，有些老師和家長會覺得他上網的時間多了點，但是會不會失去控制力不停地上呢？這個比例很小，這樣的情況不常發(fā)生，很多孩子無論在學校、網吧還是在家里，更多家長提示他，老師提示他，同學提示他，他就會回家，或者臨近考試壓力的時候，會自動減少上網的時間。但是這些同學有另外的特點，如果你說不要上網，可不可以呢？也不可以。他仍然會擠出很多的時間去上網。左面淺黃色框里的青少年，也是想借這個機會向學生們提示，很多不太上網的青少年當中，是有風險存在的。為什么有些同學在學習期間不怎么上網，但是仍然是高危的人群，后期的發(fā)展當中也可能有影響，我們的家長和老師，是不是不要光在意那些天天上網的同學，基本上不上網的同學也同樣值得家長和成年人的關注。最后一行，是比較嚴重的，給我們心理壓力比較大的，就是產生了一些問題的人群，我們仍然要一分為二來看待，一部分青少年產生的問題，可能不是互聯網直接引發(fā)的，其表現在：既存在問題，他也投入了很多時間來上網。目前的氛圍下，我們更多地理解為，是由于互聯網造成的問題，造成的成因果關系。同學干預上來講，手段更多一些，不僅僅是離開網絡或者減少上網的時間。只有右下角這一塊，我們要直面，有一部分青少年是由于互聯網使用過度引起了各方面身上的影響，需要及時干預。
我們簡單地看完了到底有哪些問題，分析一下原因。原則性地評價青少年發(fā)展當中，從三個維度來體現，一是身體上的發(fā)展，第二是智力層面的發(fā)展，第三是心理層面的發(fā)展，支撐了一個人的前進步驟。有很多的因素去促進他，身體的發(fā)展當中，學校教育當中體育內容的設計，如果我們遇到了一些問題以后，由衛(wèi)生部門幫助健康、恢復健康。
2009-10-10 10:36:10
高文斌:
在智力方面，學校承擔了大量的主體責任，如果有問題，我們有很多的特殊教育的學校和機構，以及補習等等方面。心理發(fā)展這一塊，目前缺乏指導思想合容易操作的體系，這部分是我們講在后面為什么要通過引導的方式，建立一個多元評價體系，幫助青少年擺脫目前看上去很復雜的問題。我們目前集合了很多專家意見之后，提出來對當代青少年，從正常的青少年變成沉迷在網絡當中的心理過程，我們只是提示一下。
2009-10-10 10:38:38
高文斌:
一會兒再解釋一下，關于多維度評價體系的問題。為什么多維度評價體系是我們最重要的基礎？一個人的成長，可能需要很多方面的支撐，心理發(fā)育也同樣有很多方面的支撐，不可能只需要一個很簡單的單一的途徑，如同我們大家說身體的發(fā)展，任何一種食物，不可能滿足所有的營養(yǎng)元素一樣的，它需要把不同的途徑或幫助渠道，在眾多的途徑當中，我們所提到的互聯網和這里講到的文藝活動、體育活動，以及更靠前的親子交流，都是目前青少年正常獲取心理發(fā)展的途徑。在這個途徑如何均衡建立的話，就是一個健康成長快樂的青少年。但是如果有一些不能順暢發(fā)展，可能就會影響他自我的多維度的評價，逐步轉向比較單一化的直至一個單一評價的建立。如果他建立一個傾向于單一評價自己的時候，他可能只通過唯一的某個途徑獲取他心理發(fā)展的要素。比如說互聯網比較沉迷的情況下，他可能把所有的精力和時間都投入到互聯網當中，獲取他心理所需要的成就感、被尊重、被關注，包括同伴等等需要發(fā)展的東西。如果這個青少年沒有把他所有的精力投入到互聯網當中，而轉向投入到體育活動或者文藝活動，同樣可以看到有些青少年會變成脫離學校、家庭很孤立的，不是很健康發(fā)展的。等過了他的青年期之后，我們會慢慢發(fā)現，有更多的嚴重的問題出現，但是目前來講，由于我們更多的注意力集中到互聯網上，所以感覺到青少年發(fā)生的問題主要是互聯網引起的。其實任何一個途徑對他的成長都會有影響，單一途徑以后都可能出現問題，甚至于親子交流如果成為主要獲取來源的話，青少年長大過程中也會極其依賴家庭，而不走入社會。
2009-10-10 10:39:51
高文斌:
這張圖給我們這樣一個整體的思維模式之后，再談談目前我們所說的互聯網的問題的主要成因。無論個體或者整群的青少年出現問題，網絡本身、家庭、社會，以及青少年個人這幾個方面如果完全展開講的話，都會有很多層面的東西出來，我們重點跟大家總結三個要點。大部分網絡使用出現有些過度的青少年身上看到的情況，無論是一般性的還是嚴重的，第一個就是關于單一價值取向的問題，我們所說的青少年發(fā)展過程當中評價，包括鼓勵和批評，目前的城市也好，或者鄉(xiāng)村的環(huán)境下，大家對青少年的評價，更多取決于他在社會、學校當中的表現，就是學習當中的表現。在北京這樣的特大城市當中似乎好一些，有一些多元化的傾向，但是很多其他地方非常明顯。在這種情況下，一個青少年如果在學校里的成績或者其他方面的表現不能得到充分的認可的時候，我們說他有可能會轉向到其他方面。這個轉向的過程當中，由于互聯網是目前最便捷、最便宜的途徑，現在大家上網目前的方式，很多青少年就選擇通過互聯網解決這個問題。
2009-10-10 10:43:22
高文斌:
另外，父親功能不足或者缺失，以往青少年成長當中，強調了母親和母親的功能，但是現在的社會當中，我們通過這樣的機會，大聲疾呼一下，父親對青少年的影響。尤其是網絡成癮人群當中，首先男孩子占的比例比較大，或者說影響的程度比較深，大量家庭共性的特點，父親起到的教育作用，甚至于家庭功能的作用比較大。當然一小部分本身父親在這個家庭，角色的缺失，那這只是一小部分。有的父母可能太忙，不管是工作還是應酬，很少介入到青少年的規(guī)則性的教育當中，而青少年教育更多的不是我們平常作說的口頭的教育，更多地參與到兒童成長當中，甚至于陪伴他的成長。一個兒童，尤其是男孩子，他會從他父親身上學會什么叫控制，什么叫自我激勵，而不是外部的控制和外部的激勵，很多青少年在使用網絡過度的過程當中發(fā)現，父親的功能的確是很弱的，陪伴在身邊的往往是稱職的父親。這一點也是針對現在社會的情況提及，很多家庭在這方面注意一下，當然這也需要很多方面的共同努力。
2009-10-10 10:46:05
高文斌:
第三方面，在學校、社區(qū)里要注意，目前青少年同伴關系的缺少。一個小孩，在進入青春期之后，他的同伴的發(fā)展對他的支撐作用逐步會替代成年人的作用，而目前青少年獨立活動空間當中，建立有效伙伴關系的機會非常少，缺乏同伴關系的影響，對男孩子的影響可能更嚴重。青少年更多地通過網絡游戲，甚至是戰(zhàn)斗式的網絡游戲來獲得同伴。到底青少年是怎么樣生活的，哪些是比較健康的，哪些是比較有問題的，開展今年的青少年生活方式的調查，也是我們在以后需要關注的一件事。
2009-10-10 10:47:05
高文斌:
簡單地講一下調查的進展。剛才我們科協(xié)的領導已經介紹了分布，我就不在這兒重復。到底怎么樣算，有機會給媒體發(fā)布一些比較詳細的指標。從結果來看，一個方面也講多，我們國家青少年的生活中整體來說比較健康、均衡。并沒有出現我們最關心的某些東西的缺失。因為我們這次的調查，把青少年涉及到了九個方面的主要因素，生活習慣、學習方式、作息時間、交往、心理、業(yè)余生活，整體來講是比較均衡、健康的。但是我們有一些特點還是值得大家看一看的。在業(yè)余活動生活當中，不上學、睡覺的時間，仍然是預習功課占據的。這一點我們不做評價，只是把現實擺在這里，再往后，在娛樂活動當中，跟朋友上網上的比例是最大的，但是這個跟青少年成長需求量的距離仍然是有限度的。
2009-10-10 10:50:02
高文斌:
目前來講，大多數青少年已經開始有自己的電腦，能上網了。每周上網時間的比例，大部分學生是控制在每天一小時以內的范圍內，而且這個均數是把小學初一、高中一直到大學平均進來之后，當然年齡的差異是非常大的，大學生上網時間是數倍于中學生，這個原因大家可以理解。大學生上網的時間，很快超過了初中和高中，這跟我們國家的教育有關系，高考之前，應試的指向性教育和高考以后的開放式教育，有直接的關系。青少年互聯網使用當中到底在干什么，很多學生在第一次上網的時候，是以查資料進入的，我們非常關心他是怎么接觸網絡的，在查資料的任務的指導下接觸了網絡，但是后來上網的時間里，查資料的時間在降低。第二位的是看視頻，各種各樣的視頻。第三位是玩游戲。剛才前面已經講了，互聯網已經是青少年生活當中不可或缺的基本組成部分了，按照上網的多、中、少人群當中分成三組，我們發(fā)現一個很有意思的特點，到底上網多的青少年時間分配和上網少的有什么樣的差異？上網時間多的孩子相對來講比不上網的更節(jié)約時間。
2009-10-10 10:52:32
高文斌:
第二是看課外書、看電視來說，上網的青少年更少地選擇看電視。這是不是證明了上網多的青少年的學習就會受到影響呢？恐怕還不是這么簡單的。剛才說上網少的孩子，在哪些方面有不利的變化。一是同伴在一起游戲的時間。我們前面講了，青少年成長當中離不開同伴，一個小孩青春期階段，不跟青少年玩兒，這個問題在后面會引起更嚴重的后果。家長管不了的時候，會出現管不了的問題。后面，我們說運用的時間，這塊的時間是持平，是不是意味著上網不影響運動了？目前青少年整體運動的時間本身被擠占就很少了，所以他上網不擠占玩的時間了，只能擠占他看電視的時間。
2009-10-10 10:54:10
高文斌:
最后回到今天的主題，通過這樣的調查和成因分析，我們怎么樣能夠作為生活方式的引導青少年健康上網。運動的時間和一起玩的時間，如果這兩項內容解決不了的話，即使短期暫時評介青少年上網，但是長期青年下怎么辦，那時候家長可能更著急，一個傳統(tǒng)家庭結構當中，一個小孩的成年恐怕不是以18歲劃分的，最低也是以他成家為劃分的。成家之后，可能還要一直延續(xù)到三十而立的概念。如果一個家庭的孩子18歲以前控制住了，但是在28歲的時候，出現了更嚴重的問題，我相信這個家庭問題絲毫不亞于前面出問題。我們最好整體地看待青少年的成長，不要鎖定在一個太局限的時間內。
2009-10-10 10:55:17
高文斌:
前面說到生活方式總體評價，到底怎么說青少年的生活是健康的。前面講到的九個因子當中，我們做了生活方式健康與否的標準，兩個唯度，一個是單因子健康成果，第二就是我們講的緯度，如果說單因子很好，但是條件的很差，相當于身體出現了營養(yǎng)偏差的問題，每一餐里，蛋白質含量太高，脂肪和碳水化合物提高太低，同樣我們也不認為你吃的很健康，所以健康的生活方式，除了評價某一個維度的健康程度之外，還要評價這九個維度當中廣度的作用。在這個共同的分布下，我們可以看到，生活上整體上偏好的比較多。但是我們發(fā)現一個小的問題，結合到青少年整體的教育中提示，有些青少年生活方式良好與否，主觀感受好，生活方式的確也好等等這四類的青少年，的確他們的心理特點和心理發(fā)展程度也不一樣。這跟我們后期深入的分析當中，發(fā)現如果生活方式均衡的青少年，網絡在他生活當中的地位，他不是不上網，也不是沉迷，會自控，前面我也講了，如果說在互聯網非常普及的時代，一個青少年不上網，這同樣是我們大家非常關心的問題。
2009-10-10 10:55:43
高文斌:
最后總結幾句，關于青少年健康上網，首先要構架一個多維評價體系，引導青少年生活多維的支持。第二是怎么樣建立多維生活方式，第三是全面理解互聯網與青少年發(fā)展的關系。怎么樣用比較合適的方式去看待。我們理解青少年在互聯網當中取得的正確的效果，同時積極預防可能會出現的風險，如果青少年再后來上網當中什么樣，其實對于他們早期初次接觸關系很重要，如果我們早期控制得比較好，是比較關鍵的。我們今年的主題，前面幾位領導講得跟清楚了，后期我要做的工作，會圍繞這樣個大的主題，包括網絡的緯度和科學合理的限制方面，我主要講這么多，謝謝大家。
2009-10-10 10:56:56
鄧海華:
謝謝高研究員。下面的時間是回答大家的提問。
2009-10-10 10:57:19
北京電視臺記者:
我有兩個問題。第一個問題，剛才提到的多維評價體系，現在有沒有一種科學方式幫助青少年建立多維評價體系？第二個問題是關于甲流的疫情，死亡病例是否會對社會心理造成壓力？我們如何克服這種影響？目前幾個重癥病人的情況怎么樣？
2009-10-10 10:57:31
高文斌:
高文斌：我回答第一個問題。關于如何建立評價體系，過去和現在多少都會有一個比較現實的看法，我們中國整個的傳統(tǒng)，其他方面在國際上的優(yōu)勢逐漸形成，但是有一個優(yōu)勢是一直存在的，就是教育的優(yōu)勢，如何教育和青少年全面的發(fā)展，我們有很多傳統(tǒng)的積淀。隨著國家在教育方面的投入，對于青少年，有更多的機會支持多維度的知識和他們技能的培養(yǎng)，實際上有很好的支撐。舉兩個例子，一是培養(yǎng)科學素養(yǎng)的問題上，青少年很多科學素養(yǎng)其實都可以在校內和校外完成的，是怎么把這些引入到評價體系？這可能直接引導他們愿不愿花精力，學校愿不愿意花精力培養(yǎng)學生這方面的素質。很多的家長花了大量的時間愿意陪伴兒童，但是陪伴兒童干什么呢？業(yè)余時間仍然在陪伴他學習。這不是說不必要，而是說家長在陪伴青少年學習的同時也陪伴他做其他的事情。
我舉一個很簡單的例子，他說他的孩子經常干一些沒用的事，和他的談話都是沒有意義的，他舉一個例子，從他開車出門的時候，我孩子就會說，你看保安今天站得又不好，他說這跟你有什么關系？出門以后，說今天北京的空氣也不好，家長很氣憤，這又沒有意義。我說什么有意義？他說班里誰又得獎了，他在班是什么樣的，最近參加了什么樣的項目，這是比較意義的。大家可以看到，如果話題都集中在他認為比較有意義的問題上，這個小孩別說多維度，一個維度都是非常非常窄。其實家長只要稍稍調整多維度的評價，一個孩子主體教育空間其實是打開了大部分。我相信在家長、學校的引導下，也會有更多的改善。
2009-10-10 10:57:57
鄧海華:
大家對甲型H1N1流感的問題都比較關注。大家知道，今年4月份下旬疫情發(fā)生以來，黨和政府都非常重視，在黨中央、國務院的堅強領導和統(tǒng)一部署下，應對甲型H1N1流感聯防聯控工作機制和各地、各部門按照統(tǒng)一的決策部署，從我們國家的國情出發(fā)，科學研判疫情，制定防控策略，并且不斷地調整防控策略，采取了一些行之有效的措施，甲型H1N1流感防控工作目前取得了顯著的成績，得到了國內廣大群眾的認可和國際社會的好評。
2009-10-10 10:59:37
鄧海華:
截止到10月9日，我國內地31個省份共確診甲型H1N1流感病例22830例，已經治愈20194例，其中9月份以來比較快，9月份一個月確診病例1.7萬多例。目前重癥病例13例，已經治愈了9例，還有幾例繼續(xù)在定點醫(yī)院集中救治。西藏報告了一例死亡病例，也是內地報告的甲型H1N1流感首例死亡病例。從目前的形勢來看，我們國家的甲型H1N1流感疫情正在從東部向西部，從南方向北方，從城市向農村蔓延，當然大部分的病例都是很輕的。專家認為，隨著天氣逐漸轉冷，包括我們國慶長假結束以后，大量人口要返回到他學習工作崗位上，出現大量的聚集性疫情爆發(fā)可能性很大，并且重癥病例和死亡病例也會不斷的出現，疫情防控的形勢還是比較嚴峻的。
2009-10-10 11:01:52
鄧海華:
針對目前的防控形勢，衛(wèi)生部在國慶長假期間召開了全國衛(wèi)生系統(tǒng)的電視電話會議，對甲型H1N1流感防控工作進行了再部署、再安排，要求各地加強領導，明確分工，健全機制，繼續(xù)堅持我們的防控策略，也就是強化預防措施，嚴控社區(qū)的傳播，加強重癥救治，減少疫情的危害。重點是要加強重癥病例的發(fā)現和救治，加強疫情的監(jiān)測，減少重癥和死亡病例，最大限度地減少疫情對人民群眾身體健康和生命安全的危害，最大限度地降低疫情對社會生產生活秩序的影響?？偨Y起來講，一是醫(yī)療救治，這是下一階段的重點，要減低疫情帶來的危害，做好重癥病例的早發(fā)現、早診治的工作。二是在疫情防控方面，要重點加強流感疫情的監(jiān)測，加強疫苗的接種，防止聚集性疫情的爆發(fā)，尤其要防止學校聚集性疫情的爆發(fā)。
2009-10-10 11:05:09
鄧海華:
說到疫苗的接種，前一段時間媒體對這個比較關注，在一些網站和論壇里出現了一些傳言和不實的消息，有必要澄清一下。我國現階段國內企業(yè)生產的甲型H1N1疫苗全部由國家統(tǒng)一收儲，市場上是不能流通的，目前我們國家也沒有接受進口的甲型H1N1流感疫苗。截止到目前，全國已經累計有30多萬人接種的甲型H1N1流感疫苗，一共報告了150多例疑似預防接種的異常反應，目前情況看，大多數報告的異常反應都是輕型的反應，主要表現為局部的紅腫、疼痛，另外有些還表現為發(fā)熱、嘔吐、乏力等癥狀?？傮w來看，甲型H1N1流感疫苗的接種工作開展得比較順利，希望今后媒體在開展甲型H1N1流感防控報道的時候，一定要多跟我們衛(wèi)生主管部門多聯系，從權威部門獲得信息，不要報道那些道聽途說的不實的消息，以免影響我們整個防控工作的開展，產生不良的負面效果。
2009-10-10 11:07:50
新京報記者:
我有兩個問題，關于青少年上網的?，F在在各地出現了一些醫(yī)療機構，現在出現這樣一種情況的原因是什么？衛(wèi)生部角度來說，怎么樣來監(jiān)管？第二是關于網癮的標準，請衛(wèi)生部出臺的正在做的網癮的標準是什么樣的情況，現在實施到什么樣的程度了？
2009-10-10 11:09:24
孔靈芝:
關于網癮診斷標準的問題，實際上目前國際和國內都沒有明確地將上網所謂的網癮作為獨立的精神障礙的診斷。這是一個正在研究的問題，我國現在也在研究之中，沒有把它作為精神障礙的特有診斷。但是在解決遇到一些有問題的人，在解決問題的時候，各國包括國內都是采取對癥治療的辦法，比如一些有問題的孩子或者成年人，本身就有焦慮、抑郁或者情感沖動的障礙或者問題，主要是有針對性地對這些癥狀進行治療，按照精神病學的診斷方法，對于臨床的癥狀進行對癥治療。
第二個問題，關于前一段時間電擊的問題，據了解這并不是一個醫(yī)療機構，應該本著誰審批、誰監(jiān)管的原則，由工商部門注冊的，應該由工商部門進行管理。如果這里面涉及到了非法營業(yè)，應該按照這個進行管理，如果涉及到對青少年的人身攻擊和傷害，就按照未成年人保護法有關條款進行管理，如果涉及到了擴大宣傳等等問題，應該按照廣告法或者其他的法律進行管理。
2009-10-10 11:10:11
記者:
關于健康上網的問題，社會都普通關注，同時很多的概念大家并不是很清晰，剛才談到一些兒童上網過度和病理狀態(tài)怎么樣區(qū)分，不同的人應該實施怎么樣的干預，家庭和社會對這個問題很迷惑。應該怎么樣區(qū)分，請專家進行解答。
2009-10-10 11:11:43
高文斌:
我們剛才一直在強調多維度的評價體系和生活方式問題，首先理解為干預的問題，長期以來形成的思維方式，一定要把這件事定義為病，不是病，是病與非病的問題。包括剛才提到的很多問題的判斷，他更多地使用了這樣一個概念來描述，就是避免我們經常說的“一刀切”的問題，剛才前面也提到，我們對于青少年的成長有什么期望，希望他是一個怎么樣的成長，但是我們達不到所希望那樣長大的同時，我們就找原因，而且找一個原因，生活當中很多病人的思維方式也是這樣的，這個孩子為什么不是那樣長大的，他為什么不能學習好，身體棒，長得最漂亮，是學校的干部，人見人愛，將來一畢業(yè)就是最好的，為什么不這樣長？原因就是不可能每個孩子都這樣長。但是如果我們不是這樣理解的話，一定要給它找一個理由，網絡的問題似乎占了解釋權重越來越大，但實際上他們平靜的理解，也許網絡起了作用，但是我們并不是反對或者一點都不提倡青少年上網，尤其是家長存在這種想法。我前面已經講到，早期上網的時候，一定要做好，對于互聯網三方面的工作，第一是說明，無論是老師還是家長，一定要跟孩子講清楚，他上的機器是干嗎的。很多學校和我們了解的青少年他在回憶他自己上網的時候，都會提到是把電腦或者互聯網當成學習機介紹給孩子，如果當成學習機送給青少年的話，一旦發(fā)現它不僅僅是學習機的時候，他首先拋棄的功能恰恰是學習機，這是青少年的思維方式決定的，感覺你是騙我的。你在給孩子任何東西的時候，都有一個陪伴的過程，我們送給他其他的禮物、其他的玩具，你帶他玩兒過山車都需要陪他嘛，青少年接觸互聯網初期的時候，家長一定要陪伴孩子，跟他打游戲都行，這個陪伴不是長期的，因為用不了多久你就打不過他了，陪伴是非常必要的。另外，一定要在孩子的使用過程當中做好指導，很多家長提出來，我們不如青少年了解這個東西，不能指導他，這個話題站不住腳，我們在對于你的兒童使用的工具，家長不能做任何指導的情況下，你可以不送他。你不會送給你小孩一輛汽車吧?；ヂ摼W基本的使用和互聯網可能會有什么，你接觸一個小時可能就了解很多了。我們曾經也做了很多資料，也通過很多渠道做系統(tǒng)的指導。
2009-10-10 11:12:30
孔靈芝:
關于網上所謂的1.6億的精神障礙的問題。我們大家知道，精神障礙實際上是比較籠統(tǒng)的稱呼。這個精神障礙可以分成三大類，一大類是重癥的精神障礙，還有一種是一般的精神障礙，另外還有心理問題。重癥的精神障礙，像精神分裂癥等等，這個發(fā)病率在1%左右，大概1600萬，這種精神障礙，根據專家大目前的研究發(fā)現，這個發(fā)病率是不受社會經濟發(fā)展條件和以家庭的貧富差距、生活的環(huán)境影響，相對來講，1%的患病率，國際國內都一般在這樣的水平。這是指重性的精神障礙。其他一些是一般的精神障礙和常見的心理問題。一般的精神障礙，比如說焦慮，并不是說我們有1.6億的精神病人或瘋子，不是這樣的。比如說常見的病人，其實我們一生中每個人都會遇到，有的可能是過渡性的，有一些是階段性的，所以要把類別分清楚，不是1.6億都是有放火有暴力傾向的人。
2009-10-10 11:13:46
新華社記者:
最近紛紛報道乙肝病毒攜帶者辦理健康證，食品加工行業(yè)的要求，請問衛(wèi)生部對此的態(tài)度是什么？
2009-10-10 11:14:50
鄧海華:
根據《食品安全法》第四章第三十四條和《食品安全法實施條例》第四章第二十三條的規(guī)定，從事接觸直接入口食品工作的人員患有痢疾、傷寒、甲型病毒性肝炎、戊型病毒性肝炎等消化道傳染病，以及患有活動性肺結核、化膿性或者滲出性皮膚病等有礙食品安全的疾病的、食品生產經營者應當將其調整到其他不影響食品安全的工作崗位。其中，有礙食品安全的疾病不包括乙型病毒性肝炎，也就是說，法律法規(guī)沒有禁止乙肝病毒攜帶者從事接觸直接入口食品的工作。因此，在食品從業(yè)人員專項健康體檢中，不宜再設定乙型病毒性肝炎有關體檢項目。
2009-10-10 11:15:31
鄧海華:
對于乙肝和乙肝病毒攜帶者的問題，我想強調的是，黨和政府對乙肝防治工作高度重視，不斷加強對乙肝防治工作的領導，制定防治規(guī)劃，采取綜合措施，控制乙肝的流行與傳播。特別是自上世紀90年代起，大力推行兒童乙肝疫苗接種策略，1992年將乙肝疫苗接種納入計劃免疫管理。2002年，經國務院批準，將乙肝疫苗納入兒童計劃免疫。從今年起，按照《醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革近期重點實施方案（2009-2011年）》確定的重點工作，三年內在全國范圍內對1994年至2001年出生的15歲以下的未免疫人群實施乙肝疫苗接種，這將對進一步防止青少年感染乙肝病毒提供有效的保障。
2009-10-10 11:26:11
鄧海華:
近年來，在加強乙肝防治工作和知識宣傳的同時，衛(wèi)生部加大和其他部門的合作，在相關法律法規(guī)制定中不斷完善對乙肝病毒攜帶者合法權益保護的條款。2004年修訂的《傳染病防治法》、2005年開始實施的《公務員錄用體檢通用標準（試行）》、2007年我部會同勞動和社會保障部聯合下發(fā)的《關于維護乙肝表面抗原攜帶者就業(yè)權利的意見》，以及剛才介紹的食品安全法及其實施條例的相關規(guī)定，這些對形成一個全社會關心乙肝防治工作、關心乙肝患者和乙肝表面抗原攜帶者的良好氛圍提供了有力的支持。
2009-10-10 11:26:28
鄧海華:
最近，針對媒體和社會普遍關注的體檢中乙肝兩對半檢測問題，衛(wèi)生部會同有關部門組織國內權威專家，就規(guī)范入學、就業(yè)健康體檢中乙肝檢查項目進行了廣泛深入的研究討論，形成了共識。當前社會上對乙肝病毒攜帶者的誤解主要是由于人們對乙肝知識缺乏了解。乙肝是血源性傳播性疾病，不會通過呼吸道和消化道傳染，日常生活和工作接觸不會傳播乙肝病毒，乙肝病毒攜帶者不是乙肝病人，身體沒有臨床癥狀，肝功能正常，不會因一般的生活接觸、共同學習、工作等對周圍人群構成威脅。專家認為，取消入學、就業(yè)體檢中的乙肝血清學檢測項目（乙肝五項檢測，俗稱“兩對半”）不會影響他人健康，也不會造成乙肝的傳播；從及早發(fā)現乙肝病人、及早治療、對患者健康負責的角度出發(fā)，在入學、就業(yè)體檢中保留丙氨酸氨基轉移酶（ALT，簡稱轉氨酶）檢查項目以及評價肝臟功能，比檢測乙肝五項對診斷乙肝更具有臨床參考意義。目前，按照相關工作程序，衛(wèi)生部有關司局正在依據上述共識制訂指導性意見。待意見出臺時，衛(wèi)生部將召開新聞發(fā)布會，請權威專家進行詳細解讀。
2009-10-10 11:26:51
中國日報記者:
有三個問題。根據剛才專家說的調查，能不能得出結論，目前我們國家青少年網癮問題是不是跟歐美國家比，已經是嚴重的社會問題？衛(wèi)生部有沒有制定相關的準入和相關的規(guī)定來規(guī)范這個行業(yè)的發(fā)展？
2009-10-10 11:27:10
孔靈芝:
剛才高教授介紹的情況，不應該得出現在網癮已經非常嚴重的結論，我們國家大多數的生活行為是正常的，是良好的。另外一個問題，我們國家的網癮跟其他國家比，嚴重程度如何。剛才專家也介紹了，我們國家是有自身的特點，國外是成人多，我們是青少年多。另外，我們的特點是以游戲為主，這在程度上不能跟其他國家做這種橫向的比較。
2009-10-10 11:27:29
孔靈芝:
關于治療網癮的機構的準入和監(jiān)管問題，剛才我已經回答過了，目前衛(wèi)生部并沒有批準哪一家醫(yī)療機構是專門治療網癮的。因為我們覺得，現在其實并沒有大家想象的那樣，網癮已經成了洪水猛獸，從剛才專家介紹的情況也能反映這一點。臨床機構的治療過程當中，包括中科院心理所的治療，都是對癥治療，有哪些反映出來的精神障礙的特點，進行對癥治療。對于其他的并不是醫(yī)療機構的，由工商其他部門審批機構，本著誰審批誰監(jiān)管的原則。
2009-10-10 11:28:13
高文斌:
剛才講到是不是嚴重的社會問題，換一個詞，應該是非常有意思的社會現象，全世界可能只有中國這樣一個諾大的國家，在廣泛的不同行業(yè)階層都在討論網絡，這個社會現象就不好定義為是一個問題還是繁榮，但是這個現象值得我們大家公開地討論。關于治療的問題，其實治療從邏輯上講，是從醫(yī)學的角度提出來的，什么是治療，本身有一個非常具體的概念，就是對什么東西使用什么樣的辦法，怎么樣開展工作，超出這三個范圍之外的事情，就像我們說什么叫銷售，什么叫服務，都有自己的定義，但是有人就不用這個詞，我們不做更多的討論。建議媒體從應對的角度來看，去談社會層面怎么樣去治療，不一定在他是不是有病、要不要治療、誰治療合法這樣的觀點，大家從不同的角度去看，也許就能更好地引導。
2009-10-10 11:28:31
鄧海華:
這個問題我想補充一句。衛(wèi)生部今年發(fā)布了一個醫(yī)療技術臨床管理辦法，這也是一個規(guī)范的文件。臨床機構如果要開展新的治療技術，必須經過相應的衛(wèi)生行政部門的審批，分不同的級別，大家可以到網站上看看這個文件。任何醫(yī)療機構開展的剛才我們說的網癮治療，都要遵循這個概念。
今天的發(fā)布會到此結束，謝謝大家。
2009-10-10 11:28:58