三、扶貧需扶智，興文重教、培養(yǎng)人才是關鍵
興文重教，不僅事關民族的前途命運，更關乎邊疆的和平穩(wěn)定?；A教育、素質教育，特別是維漢雙語能力的培養(yǎng)，在和田這樣的“少邊窮”地區(qū)有著更加重要的意義。通暢交流、相互間的文化認同，是各民族間和睦融洽相處的根本，也是增強中華民族大家庭凝聚力的關鍵。
早在2013年10月，帶隊調研的中心主任曹文煉在與時任和田地委書記閆國燦（現(xiàn)已升任自治區(qū)黨委常委、宣傳部長）會談時就明確提出，開展東西部企事業(yè)單位與和田鄉(xiāng)村結對子，開展文化教育幫扶工程。這項倡議得到閆書記大力支持，并且親自選定他的扶貧聯(lián)系點和田縣朗如鄉(xiāng)奴遂村小學作為中心扶貧試點基地。三年來，中心每年都派人去該村了解需求和開展幫扶活動，為當?shù)剞k實事，向貧困戶送慰問金，特別是關心幫助維族青少年的成長。針對學校使用的課桌椅嚴重影響孩子們的視力和健康發(fā)育問題，2014年幫助奴遂村小學用上了中心捐贈的標準課桌椅；針對學校普遍存在的文化生活欠缺和圖書資料不足等問題，中心團支部聯(lián)合共青團中央光華科技基金會，發(fā)起圖書捐贈活動。與社會其他機構捐書不同，中心所贈圖書都經過事先量身打造，以盡可能地豐富學生課外文化科普生活，切實幫助提高他們的文化素養(yǎng)、理想信念和道德情懷。除學校外，中心定點結對幫扶的相關貧困村文化室也獲得圖書捐贈。此外，中心還積極謀劃推進和田地區(qū)相關學校與北京學校之間聯(lián)合開展有關人才培養(yǎng)項目，選派漢語教師等等。
